全面推进师范类专业认证 促进师范教育高质量发展

为推进师范类专业认证全面开展，助力教师教育振兴发展，教育学院于6月9日下午在行政楼207室召开了“师范认证培训”专题会议，院长银岁红就“基于0BE理念的师范专业认证标准体系”主要部分进行了详细解读。

银银岁指出，认证标准的关键就是“三三一”原则，即三个产出——培养目标、毕业要求、课程体系目标，三个支撑，一个评价。她强调，认证工作要以“学生中心、产出导向、持续改进”为基本理念。学生中心，强调遵循师范生成长成才规律，以师范生为中心配置教育资源、组织课程和实施教学；产出导向，强调以师范生的学习效果为导向，对照师范毕业生核心能力素质要求，评价师范类专业人才培养质量；持续改进，强调对师范类专业教学进行全方位、全过程评价，并将评价结果应用于教学改进，推动师范类专业人才培养质量的持续提升。

ＯＢＥ 作为师范类专业认证的重要理念，不仅对认证工作起着导向作用，同时也对师范类专业建设提出了新要求。课程是专业建设的核心要素，因此，设有师范类专业的高校越来越重视ＯＢＥ 理念在课程建设中的指导作用。基于ＯＢＥ 理念的课程建设，要依据毕业要求重构课程体系，对照认证标准调整课程结构；强化实践导向，优化课程内容；注重培养效果，实施课程教学；聚焦目标达成，开展课程评价。

教育学院学前教育专业适应新时代学前教育高质量发展的人才需求，培养德智体美协调发展，热爱儿童和学前教育事业，具有健全的人格、扎实的人文与科学素养、专业理论素养和保教实践技能扎实的高素质应用型人才，为湾区城乡骨干幼儿园、社区幼教培训及儿童福利机构等各类学前教育机构提供人才保障。

为了助力师范认证，教育学院发起的幼教联盟推进“院园共育”“三师同台”“四方协同”，全新打造“2+3+4”人才培养模式。同时学院以教育部、省教育厅的相关规定为实施标准，以园需求为本，由园和院按照幼儿园人才需要设置课程或培训计划，双元联合培养幼教人才。学院将举全院力量推进师范类专业认证工作，促进学院各类教育专业高质量发展。

来源：教育学院

撰写：彭佳洁、孙轶

校审：党委宣传部