教育学院开展大学习、大讨论之教风学风建设专题会议

为规范课堂教学秩序、提升教学质量，5月7日下午，教育学院召开“大学习、大讨论”之教风学风建设专题会议。会议聚焦课堂管理难点，复盘学风建设成效，部署改进措施，推动任课教师与辅导员双向协同，营造纪律严明、勤学笃行的育人环境。

院长助理黄韵峥围绕提升教学水平与课堂吸引力作汇报，指出巡课中发现的突出问题及部分教师在课堂管理、学生问题处置上的短板。学院据此明确整改要求，成立巡课组实施全流程监督，强调教师为课堂管理第一责任人，对整改不力者予以通报。

党总支副书记孙素玉以4月考勤数据为核心，全面复盘学风情况，指出辅导员管理差异、课程教学模式等是影响出勤率的关键因素，提出“专业适配”精细化管理思路。学院将构建“任课教师—辅导员协同管理”体系，辅导员层面建立数据化出勤台账，实施差异化预警与家校协同；教师层面推行班级分级管理，强化正向激励与联动机制。

针对“学生怕犯错不敢动、教师怕失控不敢管”的困境，朱梦月老师立足学情，构建“五化”教学体系，即目标设定游戏化、内容呈现趣味化、活动组织互动化、评价方式多元化、反馈机制即时化。同时，她设计趣味游戏融入知识点，借助学生从众心理培养“领头羊”带动互动，有效打破困境。

院长银岁红在总结讲话中提出三点要求：一是深化联动协同育人机制，教师应主动担当课堂管理责任，以正向激励调动学生积极性；二是明确责任分工，建立常态化问责机制；三是强化学生规矩意识、责任意识与安全意识，教育学院将开展专项整顿，力争期末取得显著成效。

下一步，教育学院将持续强化课堂管理，建立学风建设效果评估机制，定期复盘优化策略，推动学风建设常态化、制度化，为培养高素质人才筑牢课堂与学风根基。

 

（供稿：教育学院  李嘉文）